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在《从百草园到三味书屋》一文中,鲁迅先生问什么把百草园当做乐土_百度... 《从百草园到三味书屋》中写他曾在泥墙根听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，他也翻过断砖找过蜈蚣与斑蝥、还玩虫子，也拔过何首乌的藤、摘过覆盆子，也在冬天捕过鸟、也从井栏上跳下去过，去书塾时还与蟋蟀、木莲们告别。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。这里和百草园可完全不同了，它是“全城最严厉的书塾”，不但有戒尺，还有罚跪的规则。在书屋里只能攻读经书，别的学问是不能问的。
在《从百草园到三味书屋》一文中,鲁迅先生问什么把百草园当做乐土_百度...
《从百草园到三味书屋》中写他曾在泥墙根听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，他也翻过断砖找过蜈蚣与斑蝥、还玩虫子，也拔过何首乌的藤、摘过覆盆子，也在冬天捕过鸟、也从井栏上跳下去过，去书塾时还与蟋蟀、木莲们告别。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
这里和百草园可完全不同了，它是“全城最严厉的书塾”，不但有戒尺，还有罚跪的规则。在书屋里只能攻读经书，别的学问是不能问的。
少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。《朝花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。
《从百草园到三味书屋》叙事生动，写人也出色，最感人的是塾师形象。对先生这个人物也有不同的看法，有的认为他是一个封建老顽固，作者对他是暴露和抨击的。其实不然，如作品所暗示的，鲁迅对先生是“很恭敬”的，作品一开始便以简洁的线条描绘出他古朴的形象，接着，以肯定语句，介绍了他的品性。
